Clap de fin pour les deux projets solidaires et inclusifs des élèves de première ASSP
Visite de l’exposition « La Grande Lessive » : un projet artistique et inclusif
Qu’est-ce que « La Grande Lessive » ?
« La Grande Lessive » est une manifestation artistique internationale, créée en 1996 par la plasticienne française Joëlle Gonthier. Son principe est simple : une fois par an, des milliers de personnes dans le monde accrochent des œuvres réalisées sur des fils tendus dans l’espace public, comme on étend du linge. Ces œuvres sont visibles par tous et forment une immense galerie à ciel ouvert.
L’objectif est de démocratiser l’art, de favoriser les échanges et de créer du lien social autour d’une démarche artistique collective. Chaque édition propose un thème différent, invitant les participants à exprimer leur créativité.
Un projet ancré dans le territoire
À Charolles, l’événement est organisé par la Communauté de Communes du Grand Charolais, qui invite les établissements scolaires, les associations et les particuliers à participer. Cette année, les élèves de première ASSP ont répondu présents, en collaboration avec les résidents de l’EAM Les Myosotis.
La participation des élèves de première ASSP
Dès le début de l’année scolaire, les élèves ont travaillé en étroite collaboration avec les résidents de l’EAM Les Myosotis, un établissement accueillant des personnes en situation de handicap. Plusieurs ateliers de création ont été organisés, permettant aux élèves et aux résidents de se rencontrer, d’échanger et de créer ensemble des œuvres destinées à l’exposition.
Ces ateliers ont été l’occasion pour les élèves de :
- Développer des compétences relationnelles : écoute, adaptation aux besoins des résidents.
- Stimuler la créativité : choix des supports, des techniques (peinture, collage, dessin), et des thèmes.
- S’engager dans un projet solidaire : comprendre les enjeux de l’inclusion et de l’accessibilité culturelle.
La visite de l’exposition : un moment fort
Le jour de l’exposition, les élèves ont accompagné les résidents pour visiter les œuvres accrochées dans les rues de Charolles. Ils ont joué le rôle de guides aidant les résidents à reconnaître leurs propres œuvres et valorisant leur participation. La visite s’est terminée par un verre de l’amitié, vecteur d’échanges.
Les retombées pédagogiques et humaines
Pour les élèves, cette expérience a été riche d’enseignements :
- Prise de conscience des réalités du handicap et de l’importance de l’inclusion.
- Développement de l’empathie et du sens du partage.
- Renforcement de la confiance en soi grâce à la réussite d’un projet collectif.
Des mercredis ludiques pour les enfants des Restos du Cœur
Un partenariat durable avec les Restos du Cœur
Tout au long de l’année scolaire, les élèves de première ASSP se sont investis dans un projet solidaire en partenariat avec l’antenne des Restos du Cœur de Charolles. L’objectif ? Offrir aux enfants accueillis par l’association des moments de détente, de jeu et de convivialité, dans un cadre bienveillant et stimulant.
Plusieurs mercredi après-midi, les élèves ont animé des ateliers ludiques, permettant aux enfants de développer leur créativité et de renforcer leur confiance en soi à travers le jeu.
Un après-midi intergénérationnel pour clore l’année
Pour marquer la fin de ce projet, les élèves ont organisé un après-midi spécial, ouvert à tous les publics accueillis par les Restos du Cœur, en collaboration avec la ludothèque du Grand Charolais.
Au programme : des jeux géants en bois (billard hollandais, mikados géants, billard japonais...) qui ont mis à l’épreuve patience et précision, ainsi que des jeux de société (Halli Galli, Wazabi, Dobble...) pour des moments de rire et de complicité entre petits et grands. Une belle occasion de partager des instants simples et conviviaux, dans la bonne humeur et la solidarité.
Les retombées pour les élèves de première ASSP
Ce projet a été une expérience formatrice pour les élèves, qui ont pu :
- Développer des compétences de conduite d’activités de maintien de la vie sociale: gestion de groupe, adaptation aux différents âges, créativité dans l’organisation des activités...
- Renforcer leur sens de l’engagement : prise de conscience des réalités sociales et de l’importance de la solidarité.
- Acquérir de l’expérience dans l’accompagnement : écoute, bienveillance, patience, des qualités essentielles pour leur future profession.
Article proposé par Maryline Capitaine et Emilie Giraud Debrosse, enseignantes