Un théâtre participatif qui donne la parole aux lycéens

Ce vendredi 2 octobre, la salle polyvalente du lycée a vibré au rythme des représentations théâtrales interactives proposées à l'ensemble des élèves entrants des classes de Seconde et de CAP1. Intitulée « Du respect à la non-violence », cette intervention marquante visait à accompagner l'intégration des nouveaux lycéens en abordant de front les réalités du quotidien scolaire.

Animés par les intervenants de la Compagnie des Comédiens Associés, ces ateliers n'avaient rien d'une conférence passive. Grâce au dispositif du théâtre forum, les comédiens ont joué des scènes réalistes illustrant des tensions ou des malaises fréquents, avant d'inviter le public à intervenir directement dans l'action pour proposer d'autres issues.

Trois scènes miroirs de la vie scolaire

Au cours de la représentation, trois situations clés ont servi de support aux échanges et aux prises de conscience :

1. La scène du « bonjour » : apprivoiser l'oral et lever la peur du jugement

Dans cette première séquence, un élève fait son entrée sur plateau. La scène met en lumière les appréhensions liées à la prise de parole en public : la peur du jugement, le poids du regard des pairs et la crainte d'être mal jugé(e).

• Les échanges avec la salle ont permis d'interroger la place de l'erreur dans le parcours d'apprentissage : peut-on se tromper sans subir la moquerie ? Cette réflexion a permis de rappeler que l'erreur fait partie intégrante de la réussite et du climat de confiance en classe.

2. La scène du « banc » : déconstruire les préjugés et refuser le harcèlement

Installée autour d'un banc public, cette deuxième scène était fortement chargée de préjugés et de stéréotypes (sexisme, homophobie, misogynie). Elle illustrait la pression sociale du « c'est comme ça que je dois être » et le glissement insidieux vers le harcèlement.

• Le passage à l'action : Dans un second temps, les élèves ont été invités à monter sur plateau pour réécrire et rejouer la scène. Cette démarche participative a enclenché une vraie ouverture d'esprit en affirmant le droit de penser différemment, la tolérance, la liberté de faire ses propres choix et l'impossibilité de les imposer aux autres.

3. La scène du « couloir » : comprendre la charge émotionnelle et l'histoire de chacun

Située dans l'espace de circulation du lycée, la troisième scène montrait comment nous traversons tous des moments chargés de notre histoire personnelle, faits d'instants d'épanouissement mais aussi de phases de vulnérabilité ou de mal-être.

• La prise de recul : Les comédiens et les élèves ont analysé la manière dont ces émotions intérieures, souvent invisibles, peuvent être sources d'incompréhension ou de tensions dans les rapports quotidiens, soulignant l'importance de l'empathie au sein de l'établissement.

Pourquoi le théâtre forum ? Une pédagogie de l'action

Inspiré des travaux d'Augusto Boal, le théâtre forum offre aux élèves un laboratoire d'expérimentation sociale. Cette méthode permet de :

• Rendre les élèves acteurs de leur apprentissage du vivre-ensemble, en testant eux-mêmes des réponses adaptées face aux conflits.
• Dédramatiser les sujets sensibles par le biais du jeu théâtral, du décalage et du dialogue bienveillant.
• Outiller chacun pour réagir concrètement face à l'injustice, au mépris ou à la violence passive.

Une dynamique citoyenne portée par le CESCE

Cette journée d'action, en partie financée par une dotation académique CESCE, s'inscrit pleinement dans le programme annuel de promotion du respect et du développement des compétences psycho-sociales comme facteur d’une bonne santé mentale impulsé par le Comité d’Éducation à la Santé, à la Citoyenneté et à l'Environnement (CESCE) du lycée. Elle constitue la première étape d'un parcours citoyen qui se poursuivra tout au long de l'année scolaire pour ancrer durablement la culture du respect, de la tolérance et de la bienveillance dans le quotidien de l'établissement.

De grands remerciements aux comédiens de la Compagnie des Comédiens Associés pour la qualité de leur animation, ainsi qu'à l'ensemble des élèves de Seconde et CAP1 pour leur écoute, leur maturité et leur engagement sur scène !

Article proposé par Maryline Capitaine, eEnseignante en Sciences et Techniques Médico-Sociales
- Référente CESCE -